17张卡片培养孩子坚毅品格：拆解风靡全球的成长性思维
文 | 少年商学院新媒体部
近年来，教育界很流行“成长型思维”（Growth Mindset）这个概念。我们曾在《看了美国小学教室的墙，就知道这里的孩子为何不怕犯错》分享过美国小学是怎么把它作为教学工具，帮助孩子建立成长型思维的。
（美国学校把成长型思维作为教学工具）
“成长型思维”是由斯坦福大学行为心理学教授Carol Dweck经过40年研究后提出的。相对而言的是另一种思维模式——“固定型思维”。
拥有“成长型思维”（Growth Mindset）的孩子，做事不易放弃，更能从做事过程中享受到乐趣，更容易寻求帮助，复原力（碰到逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力能很快调整恢复）更强，很快就能从失败中爬起来，不断地提高自己，潜力巨大。
但固定型思维的孩子，不懂得享受学习的过程，只盯住眼前的成功或失败。为了寻求自我安慰，他们甚至会选择作弊，或逃避困难。
17个场景
轻松引导孩子“成长型思维”
如何让孩子在日常行为习惯中，轻松养成“成长型思维”，培养坚毅的好品格，美国学校最常见的做法是教室里张贴海报。今天我们就分享17张常见于美国中小学的海报。对于家长们而言，可以把这些海报制成卡片放在家中，这样就可以在随时随地更好地引导孩子发展“成长型思维”了。
“在这里，我们不会挑简单的任务去完成，我们会下苦功夫去学习，让看似困难的事情变得简单。”
1、这件事有难度，很犹豫，怎么办？
固定型思维：我不擅长做这件事。
成长型思维：如果我不尝试，我会错过什么呢？
固定型思维：这太难了！
成长型思维：我可以做到的，只是要多花一些时间。
固定型思维：我的朋友可以做这件事，我就不做啦。
成长型思维：我的朋友可以做这件事，我要看看他是怎么做的，跟他学习学习。
乘电梯快速到达目的地不能称之为“成功”，必须踏着阶梯一步一步往上走，才有意义。
现在不知道怎么做没关系，但是如果不敢尝试，就已经失败了。
2、我犯错误了，很沮丧，怎么办？
固定型思维：唉，我犯错了！
成长型思维：没关系，每一次失误都让我得到成长。
固定型思维：我总是这个样子，不可能变得聪明了。
成长型思维：我相信我可以学会怎么去解决这个问题！
无论在过程中我们犯过多少错误，无论我们的进度有多慢，我们依旧比不敢尝试的伙伴们棒。
犯错并不可怕，它意味着你正在努力哦。
3、我尝试了，但失败了，怎么办？
固定型思维：我就是做不到！
成长型思维：太好了，我要开动我的大脑啦。
固定型思维：我的方法行不通！
成长型思维：方案A行不通，那试试方案B吧。
固定型思维：我放弃了！
成长型思维：这个方法行不通，那我再尝试另一种方法吧。
如果遇到困难就放弃，那永远都不会成功。
失败并不意味着一切都结束，它是一个新的起点。
4、我尝试了，也完成了，这样就够了吗？
固定型思维：我觉得这样足够好了。
成长型思维：我还能做得更好吗？
固定型思维：我尽力了，只能做成这样了。
成长型思维：下一次，我肯定能做得更好！
有策略的引导
技巧很重要
家长们也可以利用上面这些海报或卡片，当孩子遇到困难和挫折时，引导孩子用上面这种更具体更积极的“成长型思维”方式，来描述自己的心态和行为，激励孩子去克服不如意的情绪。
当然，“成长型思维”并非盲目自信，有策略的努力才值得称道。
- 当孩子说“我做不来”时，用“试着去做”，鼓励孩子寻找解决问题的新办法；
- 当孩子犯错误时，试着跟他们沟通，让他们正确认识犯错，“哇，我一直在等待有人用这种方式解决问题，你好棒！你是怎么看待这种方法的呢？”；
- 当孩子表达“下次会更努力”时，引导孩子换成更具体的表达——周末我会多用30分钟的时间来练习拼写等。
三个建议
助家长和孩子落实“成长型思维”
1、为孩子创建一个“成就文件夹”，这是不少美国中学使用的学生激励方法，让学生分阶段，把自己的相关“成就”收集起来——文件夹的封面上往往还有一幅画，是学生自己画的，表现自己最想要实现的目标。这些成就，一定要是一个具体的进步，比如真正掌握了一个难搞的知识点，完成了一个原本以为无法实现的目标等。
2、让孩子建立一个“成长型评估系统”，把孩子实现目标前需要实现的所有条件，都列出来，可以是日记本或者学习清单，用以确保多维度管理学习的进度。这份表，能让学生更清晰地看到自己的实力和弱点，也能让大人在必要的地方提供额外的指导和反馈。
3、在评价孩子的表现时，用“暂时不行”代替“就是不行”。芝加哥的一所高中，学生毕业前要通过一系列课程考核，如果某一门课没有通过，成绩就是“not yet”（暂未通过）。试想，如果成绩是“failed”（不及格），学生就会想：“我失败了，完了。”而换成了“not yet”，孩子就会明白，“学习没有到此为止，应该继续努力。”
