孩子在英语学习中顺势培养批判性思维，她给出的方法简单又实用

口述丨Sarah

整理丨少年商学院新媒体部

学院君说：上周六少年商学院“新学习革命”国际教育沙龙·深圳站上，围绕“如何从小培养孩子的批判性思维？”这一问题，各位嘉宾进行了分享和讨论。其中美国政府特派学者、英语教育专家Sarah老师的分享主题是《英语学习中的批判性思维》。本文即与您分享Sarah老师现场演讲精华。

看似抽象的批判性思维

对应7个步骤、7项能力

大家下午好。我是通过美国国务院的英语教师特派专员项目来到中国的，现在是暨南大学的一名教授，工作中，我常常和中国的英语老师交流怎么进行更好的英语教学，但我发现，很多孩子学英语还是停留在死记硬背的阶段，而不会在英语学习中，顺势掌握一种非常重要的思维方式——批判性思维。

（Sarah在深圳沙龙现场）

批判性思维是我的英语教学中非常重要的一块。那么，什么是批判性思维呢？简单说来，这就是一个智力过程，是我们有益地运用智商、理解能力、分析能力，跳过“想当然”的初级学习状态，真正深入分析，最后理解一些概念和主意并且应用到实际上去，这么一个过程。这样听还是有点复杂，下面我把它拆解为7个能力：

首先，概念化。什么叫做概念化？就是孩子在脑袋中对一个事物形成一个概念，然后在教师的指导之下进行再创造，从而想出一个不一样的主意来。我们在英语教育中，引导想写什么就写什么时，一定会给他们相应的指导、参数和规则。

其次，就是应用。什么叫做应用？就是有了创新、不一样的主意后，通过方法，反映在实践当中，使做事情的方式得到优化。

接下来，就是分析，仔细审视、思考，然后理解。一定是综合考虑的——把不同的侧面，不同的部分，不同感想综合在一起，反映在写作、学习当中。

我们可以把综合考虑的过程，比喻成做蛋糕，有第一步、第二步和第三步，然后才是最后一步。第一步，是让学生说，刚读完一篇文章后，想的是什么，第二步，是稍微缓一缓，回味一下这篇文章时，想的是什么，第三步，是跳出来，俯视整篇文章之后，想的是什么。而不是简单机械地让学生读完，简单写一个读后感就完事。学生的想法是不停在变化的。

再然后，就是评估。什么叫做评估？你要去判断一件事情或一个想法好不好、有没有用。我们问问题时，不会只问“你喜欢这个东西吗”，而是问“你为什么喜欢？”“你为什么不喜欢？”“把你不喜欢的这个事物，去和相近的东西比，之间有什么相同点和不同点”……这种思考才更加深入，更加有延展性。

最后，就是观察、体验和反思了。只是观察没有用，要自己全身心体验，最后进行反思——你得到了什么，你还想得到什么？……

批判性思维有多重要呢？它可以指导我们的思想和行为。我们知道，两点之前，直线最短，从A到B，划一条直线是最快的方式，这是我们惯常的思考方式，但如果有批判性思维，我们的大脑就更倾向于选择一条比较曲折的路，在这条路上，我们能主动地调动自己各种分析和评估的能力，从而会变得更加有创造力。

这两种思考的路径，代表两种不同的选择，第一种追求的是效率，第二种追求的是创造力。就孩子的教育而言，创造力的培养肯定要比效率更加重要。

自行车真的比帆船慢吗？

接下来，分享一下我们在英语课教学当中，是怎么样教孩子批判性思维的。

给大家举一个例子。我们的课堂上有这么一个课前活动：下图中，我们可以看到很多交通工具，自行车、帆船、飞机、热气球、火箭、地铁、火车、油轮、公交车、出租车和滑板……

我们会让孩子们把这些交通方式从快到慢，进行一个排序，排序之后，我们会先让孩子们独立思考，然后和同桌一起讨论，再是和小组四人分享，或是全班分享——这是美国教学当中非常常用的教学方式，本质上就是进行批判性思维的过程，我们自己有想法，我们要说给别人听，说服他们认同我们——这个时候就要用到逻辑推理和辩论的技巧。

大家觉得这个问题简单吗？其实一点都不简单。因为它要求孩子们具备两种思维，一种是逻辑思维，一种是批判思维。最慢的交通方式，不用说了，就是滑板，最快的，当然就是火箭，很多学生会不假思索地这么回答。但如果我们要培养孩子的批判性思维，我们就要让他去进一步思考。

比如，当我们对比自行车和帆船，哪个比较快的时候，我们可能会觉得，自行车慢于帆船，可是大家有没有考虑过风速？

再比如，当我们把出租车和地铁进行对比的时候，大家可能觉得，出租车肯定要比地铁快的，但大家有没有考虑过交通的状况，以及遇到多少的红灯呢？

所以说，批判性思维并不是让孩子找到最终的正确答案，而是引导他们更加深入地思考。

学英语

本质上也是学习一种思维

最后，我想说一下，批判性思维对于语言学习者的重要性。

我现在在大学教书，我的学生基本上都是研究生，但我发现，他们基本都是靠死记硬背。他们很喜欢重复我的话，当我问他们，“什么是批评性思维？（What is critical thinking?）”他们就会重复，对我说，“什么是批判性思维？（What is critical thinking?）”我就一次一次和他们强调，不要再这样鹦鹉学舌了，这样并不能告诉我他们到底有没有在思考，他们到底有多聪明。

再比如说，我上课的时候，都会有PPT，他们基本上就不听我讲话，一直在不停读文本、PPT上的字。我只要发现，一定会马上制止他们。这种死记硬背的方式，对于他们学会理解和思考是非常不利的，因为他们的大部分精力都放在阅读和非常机械化的活动上了，哪里还有工夫去理解我在说什么呢？

所以，让孩子们尽早接触批判性思维，是极为必要的。它让孩子的整个思维过程上升到一个更高级的阶段，调动了孩子的所有语言技能，不局限在单纯记忆、单词简单翻译，而是费心思去理解和反思他们所接触到的事物。最终，学会在课堂中、日常生活中做出全面均衡的判断。

美国伊利诺伊大学心理学博士斯图尔特有一本书，叫《学会提问》，副标就是“批判性思维指南”，书的开篇就说，“学会提出好问题，是让世界变得美好的开始。”习惯进行批判性思考的人的价值观是：“自主性、好奇心、谦逊有礼、以理服人。”

那么，如何让孩子从小学会提问？推荐一档适合5-10岁孩子与家长一起收听的音频小课《学会提问》，毕业于美国加州大学伯克利的“学霸”、曾在硅谷中学任教的Evan老师主讲，适合孩子期末充电。长按识别下方二维码即可订阅：