这7种能力太重要，大部分学校却不教
这是少年商学院（ID：youthmba）的第1367篇分享文章，作者是少年商学院新媒体部。
昨天上午
少年商学院三周年庆典暨
“新学习革命”国际素质教育沙龙
圆满落幕
沙龙上半场，三位主讲嘉宾之一
少年商学院联合创始人兼教研总监Evan老师
和大家分享了一张图——
21世纪核心能力体系
回到原点，思考我们教育的意义
这些个能力
很多人其实都知道其重要性
问题在于，如果将之应用于日常生活的现场
从小给孩子潜移默化的启蒙与引导
——下面这7个小学生
就找到了另一种方式
对应训练了自己一项核心能力
▋1、抗压能力
“第一次主动尝试被拒绝的尴尬
第一次主动尝试失败的滋味。”
天津，11岁半，张同学
参加少年商学院《超级阅读计划》课程过程中
为找到“实体书店会消失吗”的答案
在一个周末跑到附近书城做采访
好不容易鼓足勇气和一位工作人员搭话
却因为过度紧张一下子脑袋空白
说不出话而被采访对象晾下
尴尬、挫败、自责一下子涌入心头
靠着爸爸就哭了起来
最后在爸爸的鼓励下完成了采访
▋2、自我管理能力
“听过太多‘时间就是金钱’的大道理，
不如直接改造自己的24小时。”
上海，6岁半，朱同学
参加少年商学院
《思维导图之我是学习小达人》课程后
意识到周末学习任务越来越多
但又想好好玩耍
找了一个休息日
详细记录24小时都花在了哪里
（蓝色代表玩，红色代表高效学习
绿色代表生活时间）
梳理后优化了自己的周末时间表
并在另一个休息日完整地执行了下来
发现自己高效学习时间提高了一倍
▋3、开放性思考的能力
“学校教会我5+5=？
但我更想知道？＋？＝10。”
上海，9岁，Alex同学
非常喜欢数学
参加少年商学院《小小数学家》课程后
研究起“11的111次方更大，
还是111的11次方更大”
——在不借助公式的前提下
▋4、职业规划能力
“看再多职业启蒙好书
不如亲身经历1小时。”
北京，王同学
最爱拉小提琴
参加少年商学院《生活中的经济学》课程过程中
找了一个周末到小提琴作坊考察
发现“做一把琴，从开料到成型
总共需要半年到一年时间”
压抑不已——工匠们的手都磨出茧了
下定决心要更加珍惜自己的小提琴
对工匠这个职业也肃然起敬
▋5、输出能力
“学到的知识怎么能烂在肚子里，
当个小老师就是最好的复习方式。”
江苏，12岁，吕同学
从小热爱科学，饱读各种科学好书
积累了一肚子科学常识
为什么不“出售”给邻居小伙伴呢？
参加完少年商学院《小小CEO》课程后，
自己设计海报、印刷传单
挨家挨户敲开邻居的门推销
最后成功招揽了6个付费学生
现正在筹备第二期
▋6、解决实际问题的能力
“我没有拿过多少冠军，
也没有多么辉煌的成绩，
但我热衷于观察自己周围的事物
发现问题然后解决问题。”
浙江，11岁，黄同学
在参加CCTV一个全国性的英语大赛时
用1分钟演讲征服了在场的所有评委
他说，很多人都学过垃圾分类知识
但是小区里的垃圾桶附近却永远一派狼藉
有什么方法能鼓励人们丢垃圾甚至爱上它
他走上街头采访人们的体验和期待
设计了一款“鳄鱼垃圾桶”
这是他参加少年商学院《小小生活创意家》
▋7、运用科技和互联网学习的能力
“阅读这么有意义的事情
要所有人都一起做才更有意思！”
成都，11岁，陈同学
是个国学爱好者
为什么不在网上成立一个国学早读团？
敢想就敢做
他开了一个微信公号
“未来公民书店计划”
号召所有公号粉丝积极响应
还搜寻了不少全国其他城市的
小学生在线社群
推广自己的公号和早读项目
前阵子还在公号上发起投票
让大家票选
“坚持早读7天想得到什么好处”
这是他参加少年商学院《拯救书店计划》
的成果之一
上面这7个孩子
来自不同的地方，年龄不同
但他们都没有把自己当成“小孩子”
而是一个能改变世界的、
有独立思考能力的人
而他们共同的身份就是
少年商学院在线课程的学员
每周一次妙趣横生的视频直播课程
每周一次创意十足的线下自主实践
他们在参加一种全新形态的互联网课程
并且利用课余时间在自己身边的社区
开动脑筋创造性地解决真实问题
