4岁做家务挣钱，7岁创业，13岁讨论贸易……美国孩子批判性思维养成秘诀

这是少年商学院（ID：youthmba）第1285次分享。作者系少年商学院资深讲师、斯坦福教育学硕士鞠茜老师。点击此处看分享上篇，今天分享下篇。

我毕业于斯坦福大学教育学院，留学前，我在一家国际教育机构工作——负责多个国内重点中学国际班的美国高中经济类课程（AP经济学），教学与研究工作一干就是7年。

刚才我从“1小时赚1亿的马云，要不要‘浪费时间’回家吃饭”这个例子谈起，分享了美国学校或家庭，怎么教孩子从经济学角度理解“天下无免费午餐”，从而学会理性选择、自信决策。（点击此处即可阅读）

今天我们再谈谈美国孩子批判性思维的养成秘诀，这要从他们读幼儿园开始说起。

▋4岁做家务挣钱，7岁自主创业

我记得小时候，一拿到压岁钱，我的父母就会立马拿走钱，如果我问起来，他们就会说——他们先帮我保管（这应该算是中国人的“国民童年记忆”了）。长大后，这种情况也不会有多大好转，孩子要钱？找家里拿呀。孩子想打工？多耽误学习呀。孩子想存钱投资？还是交给大人保管妥当。

这就导致了很多孩子其实一直到成年，都没有清晰的关于金钱的概念。就我在英美两国的观察，有很多小留学生，因为离开了家长的管制，花钱如流水，很少有人想到去学习管理自己的财富或提升独立生存技能。

但这在美国，基本不会发生，他们更擅长让孩子的钱“流动”起来，变成实用的学习工具。从幼儿园开始，也就是4、5岁的时候，孩子们就会在老师或家长的引导下，了解什么是钱，钱可以做什么，钱从哪里来。

在美国家庭里，很多父母会定期给孩子一定量的零花钱，如果孩子的零花钱不够了，他们可以通过做家务或打一些零工（比如送牛奶，报纸之类的），来赚钱购买自己想要的东西。

又比方说，美国的小学通常会设立一个商业实践课，让7、8岁的孩子，5到6个人组成一个小组，每个小组给以固定的成本资金（有的时候是孩子自己零花钱凑出来一个启动资金），生产一款孩子们亲手做的产品，然后自己拿到学校或社区去卖。

这是很考验人的。过程中，孩子们要自己制定一些销售策略，来帮助自己卖出尽可能多的产品。我的美国邻居的孩子就在参加这个活动的时候，和小伙伴们下载了一堆YouTube视频，自学做饼干。

更有意思的是，我的小邻居没有把饼干直接拿到社区里，挨家挨户敲门卖，而是做了一个类似广告的视频上传到Facebook等社交网站，不到一个礼拜的时间，饼干就在孩子和父母的朋友圈中一售而空，当然，孩子们买饼干也都是用自己的钱……

我们常说，经济学思维本质上，是一种批判性思维。什么是批判性？简单说来，就是打破直觉思维，辩证地分析问题，这要求学生有较强的自主性。很多中国孩子非常擅长记忆和考试，但分析真实存在的问题时，却往往说不出话。

而美国孩子的类似经历，不仅是深入了解真实商业世界、培养商业思维的好机会，更让孩子在实践中收获独自勇敢面对社会挑战的能力。

▋13岁讨论贸易：越高大上的议题，越要多分析

上了中学，孩子们就要开始学习一些更高深的经济学概念。这不仅仅是为了记住那些经济原理，而是引导孩子积极参与经济问题，从而掌握主动思考、理性分析身边常见现象的习惯。

在我以前的课堂上，我经常使用学生们熟悉的身边事物来讲解经济学概念。比如，在学习国际贸易概念的时候，我让大家互相看看身上穿的衣服、鞋子、书包、文具、手机等，都是来自哪个国家的产品，然后再来讨论市场分工和自由贸易。

再比如，在学习市场供需理论的时候，我曾让大家思考，为什么火车站会出现“黄牛”？有的学生可能就会意识到，正是因为火车票有限，而政府的限价行为导致有时需求量大大超过供给量，这种短缺直接导致了黑市。甚至有的学生可以举一反三，进一步去思考为什么黄牛也会在演唱会卖票点涌现。

这些问题的讨论门槛并不高，经常和孩子聊聊，实际上，是告诉孩子，知识从来都不是挂在学校里的“专业”，而是帮助我们创造更好生活的方式。

▋从“高速公路该不该免费”谈起，辩论是基本功

在学习经济学“公平和效率原则”的时候，我曾让班上的同学组成了两个小组来辩论，辩论的题目是——高速公路应不应该在重大节假日免费。

在辩论前，我把相关的经济学知识点发给学生，让他们来准备辩论的观点和论据。辩论当天，学生们非常投入。我记得，正方的学生代表提出说，高速公路的免费是国家的福利，体现了公平的原则。

而反方的学生代表则提出说，免费后大家付出的机会成本太高，因为大家都会因为高速公路的拥堵而浪费了宝贵的假日时间，所以这是没有效率的政府决策。

在辩论结束后，我让学生们来总结他们的心得。有的学生就提出，这样的辩论，让他们意识到，政府政策可能没有真正的对与错，而公平和效率的确是政府很难两者兼顾的难题。

可以想见，没有这样的经济学训练，孩子们也不会去深入反思政府的日常决策。再比如说，我们常常认为，飞机是不安全的出行工具，但统计结果显示，飞机所产生的事故，要比其他交通工具（比如自行车）所产生的事故要少得多，甚至有人统计过，前往机场路上的汽车所产生的事故，要比飞行事故多。

可是为什么人们总是认为飞机是最不安全的交通工具呢？是因为媒体总是倾向于报道飞行事故，而不总是报道其他交通工具产生的事故。所以这会给我们产生一种错觉，觉得飞机是最不安全的。可以说，现在谣言四起，但只要有点经济学统计常识，人们便更不容易被人云亦云的言论糊弄。

▋推荐4个适合中国孩子的经济学学习资源

幸运的是，据我了解，有不少中国家长已经意识到，从小培养孩子经济学思维和经济学素养的重要性。我们都知道，上海15岁左右的中学生在OECD组织的PISA测试（国际学生能力评估计划）中，数学、阅读和科学三方面都是第一名，但很少有人知道，他们在该评估计划中的经济学素养测试中也名列前茅。

这些孩子可能从幼儿园起，就开始阅读少儿类经济学书籍，参加一些相应的培养少儿经济学，财商的课程。可见，学习经济学可不只是大孩子的权利，培养经济学素养和技能完全可以从小开始，下面推荐4个资源：

1、直播课福利：教孩子学会团队协作

我在一家硅谷在线教育平台实习的时候，就发现一些美国小学老师在教授经济学时，喜欢用讲故事或观看视频的方法来培养孩子的兴趣。比如，有一个老师就在YouTube上自己制作并上传了一段利用星球大战来讲市场的动画。

少年商学院这个秋季便引入了美国小学的经济学实践项目，为7-12岁孩子推出了经济学启蒙系列在线课程（点击此处了解详情）。我将担任导师，从“需要”与“需求”的差异、价格的变化等身边的细节开始，培养孩子的经济学嗅觉与敏锐观察力。

2、《小狗钱钱》

这本书是德国畅销书作家博多舍费尔根据自己的经历，通过讲述一个童话故事来讲解一些金钱，投资和理财的方法。这本书不仅适合小朋友去阅读，还适合家长和孩子们一起学习。

3、《小书包里的经济学》

这本书是借鉴美国少儿经济学教学大纲的核心概念，教学方法和内容模式，把经济学知识藏在孩子看得懂，喜欢看的故事里，引导孩子思考自己身边的一些经济现象，让孩子轻松学会经济学思维方法。

4、《经济学原来这么有趣》

而这本书则是用通俗易懂的方法，介绍了很多经济学大师的思想和理论，感觉就像是听了一堂堂精彩的演讲。