每个孩子都应该有两个存钱罐
这是少年商学院(ID:youthmba)的第1283次分享,分享麻省理工学院创业导师Cameron Herold在TED大会上的演讲,我们进行了编辑。
我们学校的教育,正把这个世界影响成:“嘿,当律师吧,做医生吧,”从未有人说,“嘿,你要做企业家,赚很多很多钱。”好像孩子对钱感兴趣,是一件错误的事情似的,但企业家明明是一群难得的人——一旦有了想法和热情,或看到世界上的需求,就会挺身而出,想尽一切办法来实现自己的想法。
当然,我不是说不要让孩子们长大后当律师,相反,我非常希望,每个孩子在年幼的时候就接触经济学,懂得TA所在的商业社会,都能把企业家精神、经济学思维,融入到其他职业和其他理想上,这样做会给我们带来更多的机会、更好的成长。
▋小小创业家的另类童年记忆
当我还是个小孩子的时候,我的父亲发现我不能适应在学校里教给我的那些东西,当时他就决定教我学习经济学,以及如何做决策、做自己的CEO。
我第一次做生意是在Winnipeg,那会我只有七岁,一天我躺在我卧室的床上打着电话。我打给了Winnipeg的所有的干洗店,想知道干洗店愿意付多少钱买我的晾衣架。
我的母亲走进房间对我说,“你去哪弄晾衣架来卖给干洗店呢?”我说,“我们去地下室瞧瞧吧。”于是我们到了地下室。我把橱柜的门打开,里面有近一千个我收集的晾衣架。
秘密在于,当我告诉母亲我出去是找别的小孩子玩的时候,其实我是在挨家挨户地收集晾衣架,并把它们存放在地下室等待出售。因为一次偶然的机会,我得知干洗店收购衣架,一个2分钱。虽然我知道我的妈妈不想让我去做这些事情,但我还是去做了。
我倒卖过漫画书,那是在我大约十岁的时候。在我们村外的Georgian湾上,我会骑着自行车抵达海滩的一头,从穷孩子们那儿买进所有的漫画,然后回到另一头倒卖给那些有钱的小孩们。在我来看最明显不过了,对吗?买低卖高。这边既有需求又有着大把的钞票。不要尝试着卖给没钱的小孩;他们付不起钱,找有钱人做生意吧。
▋每个孩子都应该有两个存钱罐
我们教育孩子,会给他们买各种各样的益智游戏,那为什么我们不鼓励孩子去玩身边的这些创业游戏呢?如果他们明明就是一块做企业家的好料?
我记得在Banff,艾伯塔,一次,我被要求走在大街中央——因为我在大街上扔了1分钱,我父亲对我说,“去捡起来。”然后特别严肃地强调,“我这么辛苦赚钱,不想看到你浪费一分钱。”我至今还记得这件教训。
我个人并不赞同给孩子发零花钱,因为这会让孩子从根本上想要为别人工作。而企业家从不期望得到工资条。在我看来,如果你想培养企业家,拿我的两个孩子来说(他们一个9岁,另一个7岁),我会让他们在屋内、院子里到处走走,找一些需要做的事情和东西,然后告诉我需要做的是什么,或者我找到他们并说,“这是我需要做的。”
接下来呢?我们会商谈,如果他们做了这件事情,我应该付给他们多少钱。他们不会有固定的收入,但有更多机会寻找更多的事情做。
我的每个小孩有两个存钱罐,他们赚的或别人给的钱,一半存入他们的家庭账户,另一半存入他们的玩具账户,玩具账户的钱可以买任何他们想要的东西,但家庭账户不可以。每6个月那一半在家庭账户的钱会被存入银行,在银行存的所有的钱每年会交给他们的股票经纪人(我的两个9岁和7岁的孩子都有一个股票经纪人)。
▋经济学启蒙永不嫌早
有些企业家的特质是需要你去特别培养的:成就感,毅力,领导力,自省,独立和价值观,这些特质都可以在孩子们身上找到,你可以帮助培养这些特质。经济学启蒙永不嫌早,让孩子从“需要”与“需求”的差异、价格的变化等身边的细节开始,有意识地培养孩子的经济学嗅觉与敏锐观察力,能有力地推动孩子成为生活中的行动派。
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