美国老师的一封信被全球热议:给孩子布置作业,并不能提高成绩 | 少年商学院

美国老师的一封信被全球热议:给孩子布置作业,并不能提高成绩

美国老师的一封信被全球热议:给孩子布置作业,并不能提高成绩

这是少年商学院(ID:youthmba)第1267次分享,由少年商学院海外特约撰稿人、在美国高校从事课程设计和评估工作的南桥先生授权首发。

孩子开学,意味着各个家庭开始进入新的生活节奏。而在这当中,辅导或督促孩子做作业往往是必不可少的。但是美国得克萨斯一小学老师给家长的一封信,却称自己的家庭作业政策是——“不布置作业”。没想到这件事情在全球闹出了大动静。

美国老师的一封信被全球热议:给孩子布置作业,并不能提高成绩

“经过暑假期间的大量研究,我准备尝试点新方法。家庭作业只包括学生上课时未完成的作业。此外今年我不会再正式布置作业。研究无法证明家庭作业能够提高学生成绩。

我希望大家利用晚上时间,帮孩子做一些经研究证明有助于他们成功的活动,如一家人一起吃晚饭,一起读书,在外玩耍,让孩子早点睡觉。

这封开学信在Facebook上发出来后被病毒式传播,《今日美国》、NBC等诸多大媒体也报道了此事。 看到之后,我马上联系了写这封信的Brandy Young——杨老师,她在得克萨斯的高得雷小学任教二年级。

▋作业只对应试有好处,与知识积累无关

我问这么极端的政策,学校是否支持。

“在高得雷小学,行政领导信任老师。鼓励老师创新,并根据孩子的利益做出相应决定。”杨老师说,她所在的小镇——高得雷(Godley)人口才一千人,和其他德州学区一样,高得雷学区是独立学区,只要当地行政和教学人员能形成一致意见,他们采用什么教学手段,他人是无法干涉的。

那么她说的“暑期大量研究”到底是什么呢?原来,杨老师在暑假,搜罗了不少关于家庭作业的权威研究,虽然有些研究称,数量合理、内容有意义的家庭作业对中学生有益处,但是,她所读到的大部分研究,都说,小学生做不做作业,其实成绩并无差异。

我也专门查了一些资料,其中,2012年,印第安纳大学、弗吉尼亚大学和澳门大学的学者,曾对1990年-2002年间的学生做了深入调查,得到的结论和杨老师的并无二致——作业和学生学习、知识积累并无直接关联,只是对标准化考试的应试有好处。

“他们的时间可以用在更好的地方,”杨老师对我说,“我希望我的学生把额外的时间用来和家人相处,训练自己全面发展,成为快乐、健康、平衡的个体。

▋除了读书啥也不做?缺失的功课以后在职场、婚姻里还

我又问杨老师,家长对她的新政策反馈如何。她表示,“家长们很激动,除了正面反馈,我还没听到别的声音。” 从这些报道和帖子的反馈上看,当然,有一些读者持不同意见,认为这么做,不过是老师偷懒,不想改作业。或是认为这样下去,小孩会变蠢。但是大部分家长都对这个“政策”叫好。

我曾记得我的美国同事Jimmy,告诉我他极其反感家庭作业,“学习是在学校里完成的事。”

在《今日美国》的报道后,对此政策持表扬态度的家长也纷纷表示:“这个主意我超喜欢,如今的孩子忙着做作业,童年都没了。”“我孙子是一位优等生,每天回家居然要做两个小时作业,这简直疯了!”“小孩子最为重要的是睡觉。”“孩子们需要松弛,家庭也需要有在一起的时间。”

还有一位家长表示:“孩子上学的时候精力最为旺盛,感觉最好,回来却还让他们做几个小时作业。家还会像个家吗?

美国老师的一封信被全球热议:给孩子布置作业,并不能提高成绩

(上图是支持该政策的部分读者反馈,来自《今日美国》)

我个人对这个政策表示谨慎支持。美国学校并不像传闻的那样没有作业。事实上,我们孩子回家之后都有一些作业,有时候做得也很晚。他们回家还要吃饭、练琴等,时间一晃就没了。

即使没有前面提到的研究,我个人对于作业也有过多的反感。我觉得每一天的生活得有合理的节奏,有张有弛。这道理很多家长都懂,但是神经质似的恐慌,让他们不肯去实践。

孩子们八点多到学校,一节课接着一节课,课间没有任何休息,从教室到教室一溜小跑,比我们这些上班的人不知累多少。如果回家,继续让其做大量作业,脑子始终无法松弛下来,容易形成倦怠和厌学。更为可怕的做法,是重复学校里已有的练习,反复操练,缺乏目标感,这样的操练,能把好学生都学傻。

作业过多,耽误了孩子的休息、锻炼时间。著名发展生物学家、生物工程教授John Medinaz在《大脑的法则》中,写到的第一条法则,就是“运动增加思维能力”,第七条法则,是“睡得香才学得好。”这两方面都会和作业争抢时间。作业过多,睡不好,锻炼不好,次日上学无精打采,打瞌睡,课后得花更多时间补课,这会恶性循环。

美国家校共治协会(National PTA)和全国教育协会(National Education Association)都建议,要严格控制每个年级写作业的时间,比如一年级不超过10分钟,二年级不超过20分钟,六年级不超过60分钟,十二年级不超过120分钟。

总而言之,我认为,晚上在家的活动,应该和学校有所区别。

充足的锻炼和良好的休息是必不可少的。在智力活动方面,可让孩子阅读一些闲书。或者从事一些带着问题去学习的活动,包括解决实际问题,做一些比较复杂的家务等。让孩子什么也不管,一心只去学功课的家庭,是没有给孩子提供足够的培养。

说句不好听的话,一个除了读书啥也不让孩子做的家庭,也是缺乏家教的原生家庭。这些缺失的功课,以后都要在职场、婚姻里还的。

▋被嘲笑的德州差生:奥运金牌总数和中国并列

在德州,学生课后对“学习”抓得不是太紧。有很多从事体育锻炼,参加各种赛事。他们还有各种培养“领导力”的活动。

德州人这方面的松弛常被其他地方人嘲笑。不过谁笑在最后呢?或许学生成绩不一定怎么样,可是看其人生成效,方知这些人后劲十足。

德州政客在美国政坛有举足轻重的影响。在科技上,航空航天领域一有问题,我们就会听到熟悉的声音:“休斯顿,我们遇到问题了。”奥斯汀在成为新的硅谷。在2016年奥运会上,有人统计,如果德州能单独计算的话,德州金牌总数为28枚,与中国并列第三。

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▋中国孩子须另当别论吗?

种瓜得瓜,种豆得豆。在杨老师这封开学信底下,有一个读者的留言让我印象深刻:你小时候压迫孩子一天到晚做无意义的重复作业,以后他们就只会找份四平八稳的差事,听老板安排,日复一日做一些无意义的重复琐碎的工作。未来不会是他们的。

 

 

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