那些从小喜欢艺术与设计的孩子，后来的思维习惯真的大不同（已结束）

少年商学院（ID：youthmba）每周邀请一位亲历国际教育、对青少年创新实践颇有心得的专业人士或学生，开展直播公开课，上期主题《她先后在四个国家和地区顶尖学校学习，她总结的学习方法只有一条》。

孩子会画很精致的画，会做很酷炫的模型，

就一定算是有创意了吗？

孩子学了编程、PS等创意科技工具，

就代表有创造力了吗？

答案是——No。

从小对孩子的熏陶

要区分“术”与“道”

太多中国培训机构

都停留在引导孩子掌握创意工具的层面。

比引导孩子艺术与设计兴趣更重要的

是培养其在日常生活中的独到观察、

深入思考的习惯

和人文素养

本周三晚（7月20日）19:30-20:30，

我们邀请到美国拉古娜艺术与设计学院

迟迅教授

开展直播公开课

分享从小对孩子进行艺术与设计素养培养

的误区与方法

少年商学院国际教育公开课

从本周开始采用全新直播方式

点击“这里”

进入手机直播间，马上预约免费公开课！

迟迅（Michael），

美国南加州拉古娜艺术与设计学院

设计与数字媒体艺术副教授，

全美高校中国艺术家学会执行委员

本科阶段学医的他，

思维方式上，是典型的理科思维。

却因为对视觉的深厚兴趣，

转入了艺术院校，

今天已成为“视觉传达设计”领域

在全球范围内的资深研究者、教育者，

经常受邀为北京大学、

中央美院等高校组织讲座和工作坊。

（迟迅老师在中央美术学院）

与学生接触过程中，他越来越发现，

很多关于创意学习的误区，

可以在孩子更小的时候规避。

很多同学把“创意”等同于感性表达，

他却认为，

设计是一种理性思考的习惯和能力。

（迟迅老师拍摄的钢琴家郎朗。

此肖像照被郎朗用于欧洲巡演海报。）

很多同学把“创造力”

等同于窝在家里搞点小发明，

他却提醒，

善于观察生活、

发现社会问题的人

才能成真正的大牛。

（迟迅老师摄影作品）

很多同学把“设计思维”理解为艺术系学生

或设计从业者的专利，

他却重申，

每个孩子都应具备设计思维。

（迟迅老师镜头下的南加州拉古娜艺术学院）

本期分享大纲

1、美国学校如何激发孩子的创意思维？

培养孩子的理性思考习惯？

2、不同于艺术，

设计作为一种打破种族界限的视觉语言，

如何影响孩子的思维习惯？

3、设计与新型科技工具的关系。

如何引导孩子建立健康的科技观？

4、如何用“六顶思考帽”、“五感练习”等趣味练习，

培养孩子的观察力？

在生活中有一双发现美的眼睛？

……

直播方式：手机操作

公开课时间：周三（7月20日）

19:30-20:30

公开课形式：语音+图文直播

包括嘉宾主题分享（40min）和在线互动（20min）

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直播开始后第一时间获得通知。

适合人群与温馨提示

本次国际教育公开课适合

对孩子艺术素养比较重视的家庭

亲子一同观看

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是我们持续邀约更多牛人之动力