美国小孩的竞争意识

       ​这是少年商学院微信（ID：youthMBA）分享的第120篇文章，作者是我们的海外朋友、曾在微软任职、两个孩子的母亲陈丁鸿。我们已经获得了她的授权。

来了美国，发现在学业上，老师同学都不太注重竞争，尤其在小学，可以说是一点都不提倡。儿子Leo四年级，考试本来就少，每次考完了，老师亲自将卷子交到小孩手上，并且还特意关照，不要去互相了解别人的成绩。所有从没有听说过将考分排名并公布于众的。考试成绩是小学生们很私人的事儿。

我听说给孩子排名的唯一一次，是游泳。在美国，游泳是很多家长让孩子必须参加的活动。家长不会硬拽着孩子来。小孩子们都很兴奋地冲进游泳馆。在水里按着教练的要求，认真训练。每一两个月就会有每个俱乐部，或是本城（本镇）同年纪孩子的游泳比赛。这个时候，比赛很激烈，美国孩子的竞争意识和好胜心在这里充分体现。谁都想得第一，谁都想提前自己的排名，拼了小命地游出自己最好成绩。
所以，还真别说美国孩子没有竞争意识，只不过，在小学这段时间，他们和他们的父母不是太在意学习如何，而是特别在意在体育上的进步。他们更希望通过体育运动，不仅锻炼孩子的毅力，更重要的是让他们意识到团队精神的可贵，同时培养他们的自信，快乐地享受生活和面对一切挑战。

在美国，通常小学里的体育是综合性的，没有分类，然而这个阶段对孩子们是十分重要的。小学生们参与体育运动，除了让他们更健康地成长，也是给孩子足够的机会足够的时间去接触体育项目，从而发现哪个项目孩子更喜欢，帮助孩子选择更适合他们今后长期参与的体育项目。这给孩子初中后的体育运动打下很好的基础。这个阶段里，各种球类和项目训练都是在校外进行的。这些活动让孩子们不但在校外的活动中结识新朋友，还非常重要地帮助孩子培养正确的积极向上的竞争意识。

到了初中，学校开始有正式的体育队。男生常见的有足球，篮球，橄榄球，田径；女生常见的有排球，篮球，田径。学校的校队为所有学生公开，每位学生都有权利报名，之后进行公平竞争。报名参加的学生经过各项考核，由老师根据各项考核成绩进行排队录取，并分为A、B 或A、B、C队。之前没有经过小学阶段基础训练的孩子，很难有机会进入学校的强队。参加校队的竞争很激烈，但是只要能考核通过，而且孩子有时间，一个人可以参加一个、两个或所有的项目。校队的队友会受到同学们的刮目相看，是件挺风光的事儿。

进入高中，队就更多了，体育运动项目也更广泛，比如说， 私立学校都会有高尔夫球队。经过初中三年的不同尝试，在高中体育更有竞争的情形下，参加校队的学生大多选择一个项目。但是高中的校队比初中更严格，比赛的范围的更大了，除了本学区比赛，还有跨学区，跨地区比赛。最高成绩是州内排名。 美国体育人才的培养就像是一座金字塔，每个高层都有更宽厚的底层为基础。所有耀眼的体育明星，都始于民间的群众性的体育运动，从坚实庞大的群体中脱颖而出。

       中国家长衡量学校好坏的尺度是用“智”而不是“体”，而美国家长选择学校和我们中国人不同，他们是真正从德智体全面考虑，除了看标准考试的校平均成绩，他们也考察学校在体育上的建树，同时更会去好好了解学校的校风和文化环境。和他们在一起，听到更多的是，美国家长在交流哪个学校的乐队最好，哪个学校的体育项目最好，哪个俱乐部最强，哪位教练最好。【Leo所在小学提倡的美德，包括：自我控制能力；积极向上的态度；有责任心；尊重自己，他人和环境。】